La infraestructura educativa es un pilar fundamental para garantizar una educación de calidad en el país. No se trata solo de la construcción de aulas y edificios, sino de la creación de entornos adecuados, seguros e innovadores que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
Siendo este un evento de relevancia para la arquitectura y educación, se le extiende la invitación al director de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle, el Arquitecto Francisco León Ramírez Potes, quien asistió como panelista debido a el desarrollo del libro “Arquitectura escolar contemporánea en Colombia”, escrito por él y el exdirector de la escuela, arquitecto Jaime Gutiérrez Paz; y la arquitecta y profesora de la misma institución, Ángela María Franco Calderón, el libro tiene como intención mostrar diversas posibilidades de transformación del país a partir de una buena arquitectura escolar. Esta propuesta no solo aborda la parte constructiva, sino también la relación del colegio con su entorno, la comunidad, así como la apropiación de los niños y jóvenes por el bienestar, aprendizaje y juego.
En este contexto, el Foro sobre Infraestructura Educativa en Colombia 2015-2023 se estableció como un espacio clave para analizar los avances logrados en la última década, identificar los retos que aún persisten y explorar nuevas estrategias para el diseño y gestión de los espacios educativos. Buscó generar un diálogo reflexivo sobre las lecciones aprendidas y las perspectivas futuras para una infraestructura educativa que responda a las necesidades del siglo XXI. Este encuentro resulta crucial en un momento en el que la arquitectura se enfrenta a desafíos como la digitalización de la educación y la sostenibilidad ambiental y las necesidades diversas.
En el evento participaron importantes figuras del sector, como el Contralor General de la Gestión Pública en Regiones, Luis Enrique Abadía García; el Ministro de Educación Nacional, Rojas Medellín; la Subdirectora de Educación, Cultura y Deporte del Departamento Nacional de Planeación, Marcela Gonzales; el Director de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle, Francisco Ramírez; el Gerente General del Fondo de Financiamiento a la Infraestructura Educativa (FIE), Sebastián Caballero; la Jefa de Investigaciones Especiales contra la Corrupción de la Contraloría General de la República, Alexandra Cárdenas; el Rector de la Institución Educativa Rural José Asunción Silva, Salomón Martínez Pedraza; el Asesor Jurídico de la Agencia de Contratación Pública Colombia Compra Eficiente, Ricardo Pérez; el Rector de la Universidad del Valle, Guillermo Murillo; la Secretaria Privada de la Contraloría General de la República, Doris Noemí Pizarro; el Contralor General para el Sector de la Educación, Ciencia, Tecnología, Cultura, Recreación y Deporte, Andrey Geovanny Rodríguez; el Contralor General para el Sector de Infraestructura, Luis Fernando Mejía; la Contralora Departamental del Valle del Cauca, Ligia Stella Chaves; el Gerente de la Colegiatura del Valle del Cauca, Hernando Tejada; la Subsecretaria Administrativa y Financiera de la Secretaría de Educación Departamental, Jhoana Castañeda; el Presidente Ejecutivo de la Cámara de Comercio de Palmira, Guillermo Lizarazo; la Contralora del Municipio de Palmira, Lina Vásquez; el Secretario de Educación del Municipio de Palmira, Edwin Rebolledo; así como rectores, decanos y estudiantes de educación superior.
Con la participación de expertos en arquitectura, urbanismo, políticas públicas y educación, lo que permitió reflexionar sobre el impacto de la infraestructura en la calidad del aprendizaje y la importancia de una planificación eficiente que responda a las necesidades demográficas, tecnológicas y ambientales del país.
Durante el foro, se discutieron los principales logros alcanzados en el desarrollo de espacios educativos en los últimos años, destacando proyectos de construcción, mejoramiento y ampliación de instituciones en distintas regiones del país. Sin embargo, a pesar de los avances, persisten desafíos significativos, como el déficit de infraestructura en zonas rurales, la precariedad de muchas edificaciones y la falta de planeación para adaptar los espacios educativos a nuevas metodologías de enseñanza.
El Gobierno Nacional adoptó la estrategia del Plan Nacional de Infraestructura Educativa (PNIE) como respuesta a la necesidad de adecuar los espacios físicos educativos para la implementación de la jornada única, tanto en áreas urbanas como rurales. El objetivo general del PNIE fue construir, ampliar, mejorar y dotar de aulas escolares para cubrir el 60% del déficit existente, mejorando la infraestructura, optimizando los recursos financieros y mejorando los sistemas de información del sector educativo.
Uno de los temas centrales del foro fue la relación entre la calidad de los entornos escolares y el rendimiento académico de los estudiantes. El director de la Escuela de Arquitectura expuso que uno de los motivos de deserción escolar se debe, en un 10,2%, a la infraestructura, y en un 28,2%, a la distancia. Continuó explicando cómo la iluminación, la ventilación, la acústica y la distribución del espacio influyen en la concentración, el bienestar y la productividad de los alumnos. Por estas y otras razones, la arquitectura actúa como un mediador entre el educador y los educandos, brindando un espacio adecuado para el desarrollo de la educación.
Teniendo en cuenta lo anterior, se podría decir que los arquitectos tienen la oportunidad de incidir directamente en la formación de las futuras generaciones, diseñando espacios que estimulen la creatividad, la interacción y el aprendizaje colaborativo. Esta realidad social refuerza la relevancia de estudiar arquitectura en la actualidad, ya que las necesidades educativas evolucionan constantemente y requieren soluciones innovadoras.
El evento concluyó con un llamado a fortalecer las políticas públicas y la inversión en infraestructura educativa, promoviendo la articulación entre el gobierno, la academia y el sector privado para garantizar condiciones óptimas en los espacios de aprendizaje. Para los arquitectos en formación, este panorama representa un campo de acción en crecimiento, donde pueden aplicar su conocimiento en diseño, planificación y sostenibilidad para contribuir a la mejora del sistema educativo. La arquitectura no solo moldea el entorno físico, sino que también transforma la experiencia de quienes lo habitan.
El Foro sobre Infraestructura Educativa en Colombia 2015-2023 se consolidó como un espacio clave para el intercambio de conocimientos y propuestas que contribuyan al desarrollo de una educación más equitativa y de calidad en el país.